Le polyhandicapé, sa famille et l'accompagnant : une aventure partagée
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Formation créée le 16/02/2022. Dernière mise à jour le 09/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Dans le cadre du Plan Polyhandicap, les M.A.S. de l’ADAPEI 33 de Biganos et de Saint Denis de Pile ont souhaité organiser une formation associant les professionnels et les familles des personnes polyhandicapées. Cette formation permet de réunir sur une journée des professionnels et des familles volontaires. Elle traite de la relation à l’autre, de l’éthique professionnelle et du travail de partenariat avec les familles. Les thématiques abordées en deux modules distincts. Le premier module de 3 jours, dédié exclusivement aux professionnels, traite de l'éthique professionnelle et du travail avec les familles", thèmes déjà abordés à l'occasion d'un précédent cycle de formation par certains professionnels des M.A.S. de l'ADAPEI 33. Le second module d'un jour regroupe des familles volontaires d'un établissement pour aborder les mêmes thématiques. Au cours de cette journée , les familles sont rejointes par des professionnels ayant participé au module 1 et travaillant dans l'établissement concerné. Ensemble, ils élargissent les représentations de leurs actions respectives et travaillent de concert à améliorer la prise en considération des besoins des personnes accueillies. Cette approche partagée devrait contribuer à améliorer la qualité des relations familles/professionnels, clé de voute d’une démarche éthique conjointe.
Objectifs de la formation
- Améliorer la communication entre parents et professionnels ;
- Mieux repérer et comprendre les apports des uns et des autres pour la personne polyhandicapée ;
- Mieux prendre en compte les besoins spécifiques de la personne polyhandicapée pour favoriser la réappropriation des enjeux du Projet Personnalisé et du rôle de chacun.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels intervenant auprès des personnes polyhandicapées des M.A.S. de l'ADAPEI 33 ;
- Familles volontaires des personnes polyhandicapées accueillies au sein des M.A.S. de l'ADAPEI 33.
- aucun
Contenu de la formation
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Module 1 - J1 : Comprendre les enjeux liés au partage d’informations : de l’égalité à l’éthique
- Présentation de la formation, repérage des questionnements et des contextes professionnels, des attentes, des besoins et des interrogations des participants
- Les émotions, en quoi elles étayent nos décisions ?
- Analyse d’une situation apportée par les stagiaires et mise en scène en jeu de rôles
- L’éthique professionnelle
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Module 1 - J2 : Élargir sa représentation du travail avec les familles
- Reprise de la première journée de formation
- Ateliers en sous-groupes : expériences et représentations du travail avec les familles
- Synthèse des points-clés issus des ateliers
- Analyse d’une situation apportée par les stagiaires et mise en scène en jeu de rôles
- Synthèse des éléments-clés présentés et expérimentés
- Récapitulatif de la place de la famille dans la relation d’aide
- Tour de table autour des deux premières journées
- Préparation des travaux en intersession : identifier des écrits professionnels internes en lien avec les thématiques « l'éthique professionnelle » et « travail avec les familles »
- Quiz ludo-pédagogique
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Module 1 - J3 : Collaborer avec les familles : l’apport de l’approche systémique, le cadre de l’établissement, de l’organisation interne
- Introduction de la troisième journée, ses objectifs et sa méthodologie
- Retour sur les deux premières journées et les questions des participants
- Introduction à l’approche systémique
- Illustrations à partir de vidéos sur la systémie
- Échanges et débats avec les participants sur l’analyse des contextes en lien avec la lecture systémique des situations
- Analyse de situations apportées par les stagiaires et mise en scène en jeu de rôles et expérimentation d’un outil systémique : la circulation de l’information
- Analyse croisée et axes de réflexions sur l’évolution des pratiques
- Lecture d’extraits de l’organisation interne qui encadrent le travail avec les familles et l’éthique
- Évaluation individuelle des acquis des participants
- Synthèse des points-clés de la formation
- Quiz d’évaluation des acquis de la formation / Bilan « à chaud »
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Module 2 - matin : Mettre en place une démarche éthique au bénéfice de la personne polyhandicapée
- Présentation de la formation, repérage des questionnements et des contextes, des besoins et des interrogations des participants
- Partage autour du questionnaire adressé aux participants avant la formation
- Identification des besoins individuels et accord sur les objectifs
- Représentations individuelles de la notion « d’émotion »
- Les émotions, en quoi étayent-elles nos décisions ?
- L’éthique professionnelle :
- La personne polyhandicapée et ses besoins spécifiques
- Les besoins présentés et analysés
- Illustrations, partage d’expériences et des représentations croisées (familles et professionnels)
- La question de la légitimité de la place de chacun pour un accompagnement adapté
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Module 2 - après-midi : Le partenariat avec les familles au bénéfice de la personne polyhandicapée
- Représentations individuelles de la notion « de besoin »
- Pyramide de Maslow et besoins fondamentaux
- Les valeurs personnelles et professionnelles
- Apport théorique sur la place des familles au sein des établissements
- La relation d’aide : définition et fondamentaux
- Illustrations et partage d’expériences
- Le partenariat familles/professionnels
- Les outils de la loi 2002-02 : Projet d’établissement/ de service, le livret d’accueil…
- La Communication Non-Violente (CNV) au service de relations apaisées
- Les notions clés de la CNV
- Les 4 étapes du processus de la CNV : observations, sentiments, besoin, demande
- Rappel du contenu des deux journées de formation et synthèse des principaux éléments abordés
L'équipe de formateurs mobilisée pour cette action dispose d'une expertise sur la problématique du polyhandicapé, sa famille et l'accompagnant. Selon le lieu géographique retenu, la formation sera dispensée par l'intervenante suivante : - Sandrine DELIGNY - Formatrice et Consultante en Ressources Humaines, Thérapeute familiale à l’intervention systémique
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Compétence 1 : Savoir repérer les mécanismes qui favorisent ou entravent la communication entre les familles et les professionnels Compétence 2 : Mobiliser un questionnement éthique entre les professionnels et les familles Compétence 3 : Mobiliser l’organisation pour faciliter un partenariat potentiel entre les professionnels et les familles